Viagens na minha Terra

Narrativa de Aventura.

Leia este fragmento do romance de aventura Peter Pan, do escritor escocês James Matthew Barrie (1860-1937), em que o narrador descreve o Capitão Gancho, vilão da história e responda aos itens de 01 a 09.

              

A ilha de verdade

            Sentindo que Peter estava chegando, a Terra do Nunca acordara de novo. Na sua ausência, as coisas em geral ficam muito tranquilas na ilha. As fadas dormem mais uma hora de manhã, as feras tomam conta dos filhotes, os índios passam seis dias e seis noites comendo sem parar e, quando os meninos perdidos e os piratas se enfrentam, só botam a língua de fora uns para os outros. Mas com a chegada de Peter, que detesta moleza, todos já estão se agitando de novo. Se você encostasse o ouvido no chão agora, ia ouvir a ilha inteira fervilhando de vida.

            Nesta noite, as principais forças da ilha estavam dispostas da seguinte maneira. Os meninos perdidos saíram à procura de Peter, os piratas saíram à procura dos meninos perdidos, os índios saíram à procura dos piratas, as feras saíram à procura dos índios. Todos davam voltas e mais voltas em torno da ilha, mas nunca se encontravam porque iam todos na mesma velocidade.

            Todos queriam sangue, menos os meninos perdidos — que, em geral, também queriam, mas esta noite só saíram para cumprimentar seu chefe. (...) Vamos fingir que estamos deitados aqui, escondidos no meio deste canavial, e podemos observar todo mundo, enquanto eles passam enfileirados, cada um com a mão na adaga.

            Peter proíbe que pareçam com ele, mesmo que seja só um pouquinho. Então eles se vestem com as peles dos animais que caçaram, ficando tão redondos e peludos que, se caírem, acabam rolando. Por isso,pisam com muita segurança, sem tropeçar nem escorregar. (...)

            Os meninos desaparecem na escuridão e, depois de uma pausa —, aparecem os piratas no seu rastro.Antes de serem vistos, são ouvidos. E o que ouvimos é sempre a mesma canção assustadora:

— Ho-ho, ho-ho, por terra e mar

Lá vamos nós piratear...

E se uma bala nos separar

Lá embaixo vamos nos encontrar...

          

Nunca se viu uma fileira de caras mais malvadas, nem mesmo na fila da forca. (...)

            No meio deles, Gancho, Jaime Gancho, ou James Hook.

 a pérola maior e mais negra dessas joias tenebrosas, lá vem recostado o Capitão

            Todo mundo costuma dizer que ele é o único sujeito no mundo de quem até o diabo tem medo. Ele vem meio deitado numa espécie de carroça, puxado por seus homens, e no lugar da mão direita tem um gancho de ferro horrível, com o qual, de vez em quando, anima os puxadores a andarem mais depressa. São tratados como cães, obedecem como cães. O capitão tem a cara morena e um ar cadavérico, com cabelo comprido penteado em cachos longos, que de longe parecem umas velas pretas – coisa que acaba dando uma expressão especialmente ameaçadora a um rosto que até poderia ser bonito. Tem os olhos azuis da cor de miosótis e um olhar triste e melancólico – a não ser quando está enfiando o gancho em alguém, porque nesse caso os olhos ficam vermelhos e se acendem horrivelmente. Ainda se comporta como se fosse um grande fidalgo, capaz de estraçalhar alguém, com bons modos, e ouvi dizer que é um ótimo papo, capaz de contar casos engraçadíssimos. Nunca é tão sinistro como quando é muito delicado, o que provavelmente é a verdadeira prova de seu nascimento nobre. E a elegância de sua linguagem, sem erros de gramática, mesmo quando está xingando, assim como o seu porte distinto, mostram logo que ele é de uma classe social bem superior à de sua tripulação. É um homem de coragem indomável, e dizem que só tem medo de uma coisa no mundo - seu próprio sangue, que é grosso e de uma cor fora do comum. Gosta de se vestir macaqueando a moda do tempo do rei Carlos II, porque em algum momento anterior de sua carreira, ouviu alguém dizer que tinha uma estranha semelhança com os infelizes membros da casa de Stuart. E, para completar, tem sempre na boca uma espécie de piteira dupla, que ele mesmo inventou, e que serve para fumar dois charutos ao mesmo tempo. Mas, sem dúvida, o seu detalhe mais assustador é a tal garra de ferro.

. Vamos agora matar um pirata, para fazer uma demonstração do método de Gancho. Morteiro, por exemplo, pode servir. Enquanto passam, Morteiro esbarra nele sem querer, amassando um pouco a gola de renda do capitão. O gancho avança, há o barulho de uma coisa se rasgando, um grito, e em seguida o corpo é chutado para o lado, enquanto os piratas seguem adiante. O capitão nem mesmo tirou o charuto da boca.

É esse o homem terrível que Peter Pan vai ter que enfrentar. Quem vencerá?

 (BARRIE, James Matthew. A ilha de verdade. In: Peter Pan. Tradução integral de Ana Maria Machado. São Paulo: Salamandra, 2006. p. 75-81 (fragmentos))

Glossário:

Tenebroso: Terrível, assustador.

Miosótis: Erva com flores pequenas e vistosas, que mudam de róseas para azuis.

Sinistro: Assustador.

Porte: Postura, aspecto.

Distinto: Elegante, ilustre.

Indomável: Que não pode ser vencido.

Rei Carlos II: Nascido em 1630, foi rei da Inglaterra, Escócia e Irlanda entre 1660 e sua morte foi em 1685.

Casa de Stuart: Expressão relacionada  à família de procedência bretã, com origem no século XI, que conquistou o trono da Escócia e da Inglaterra.

Analisando o texto

1. “Sentindo que Peter estava chegando, a Terra do Nunca acordara de novo.” (Linha 1) Como fica a ilha na volta de Peter Pan?

2. Como é descrito o grupo de piratas? Transcreva um trecho do texto lido que comprove sua resposta.

3. O texto fala das muitas características do Capitão Gancho. Cite duas delas.

4 . Segundo o texto, o capitão era “a pérola maior e mais negra dessas joias tenebrosas” (linha

O que essa frase sugere sobre o capitão? (1 escore)

5. Copie do texto lido um trecho em que o narrador mostra que o capitão era um homem bastante temido.

6. Explique o sentido da palavra “macaqueando” no seguinte trecho do texto lido:

 “Gosta de se vestir macaqueando a moda do tempo do rei Carlos II, porque em algum momento anterior de sua carreira, ouviu alguém dizer que tinha uma estranha semelhança com os infelizes membros da casa de Stuart.”

7. Leia este trecho retirado do texto e responda a pergunta a seguir:

“O capitão tem a cara morena e um ar cadavérico, com cabelo comprido penteado em cachos longos, que de longe parecem umas velas pretas — coisa que acaba dando uma expressão especialmente ameaçadora a um rosto que até poderia ser bonito”. Tem os olhos azuis da cor de miosótis e um olhar triste e melancólico (...)”

Quais são as características físicas citadas acima que acabam dando ao capitão uma expressão ameaçadora?

8.  Copie do texto as expressões a que se referem às características citadas a seguir:

a) distinto         b) indomável:     c) infelizes:   d) assustador    e) grosso    f) estranha:

9. Cite 2 (duas) características do capitão Gancho que revelam que sua origem é nobre?

Projeto Pequeno Príncipe.

Oi Pessoal esse projeto é muito bacana está sendo realizado aqui na minha escola para trabalhar a competência leitora e escritora.

Projeto Literário:O Pequeno Príncipe.

Categoria:Competência Leitora e Escritora.

Foco Principal do Projeto:Alunos do 6 º e 7 º anos.(Projeto Interdisciplinar).

Justificativas.

Cientes da importância da competência leitora e escritora no ambiente escolar e sabendo que através dessas competências desenvolvidas o aluno terá facilidade em compreender,interpretar e posicionar-se criticamente frente ao que se lê,a Sala de Leitura juntamente com os professores propuseram esse projeto para trabalhar a leitura de uma forma interdisciplinar.

 Objetivos.

 -Desenvolver a criatividade.

-Estimular a fantasia e as mais diversas formas de representação e expressão.

-Contribuir para a formação de leitores competentes e autônomos despertando a necessidade de querer conhecer.

-Elevar o nível de letramento dos alunos.

-Desenvolver o prazer da leitura em grupos e compartilhada.

Procedimentos.

 Os livros serão levados para à sala de aula  pela professora de Língua Portuguesa que ficará responsável pelos livros e que os emprestará para os alunos levarem para suas casas e efetuarem a leitura dentro de um prazo determinado.Após todos os alunos lerem começará o trabalho interdisciplinar e os professores poderão conversar na Atpc como será o trabalho quantas aulas irão utilizar para trabalhar o livro.

Língua Portuguesa:a professora poderá passar o filme O pequeno Príncipe e fazer comparações e trabalhar interpretação.

História:a professora irá trabalhar(a história do deserto Saara e outar regiões que aparecem no livro).

Geografia:a professora irá trabalhar a localização do deserto Saara e outras regiões.

Ciências:a professora irá trabalhar os planetas,estrelas,asteróides e os baobás.

Arte:a professora irá trabalhar as horas do pequeno Príncipe(Confecção de relógios no cd com o fundo de desenhos do Pequeno Príncipe),trabalhos que serão expostos nos murais da escola.

Matemática:a professora poderá trabalhar a multiplicação com o acendedor de lampião e outras atividades.

E as professoras da Sala de Leitura juntamente com a professora mediadora vão elaborar uma peça de teatro relacionado com o livro.

 Metas.

 Todos os alunos do 6 º anos A e B e os alunos do 7 º anos A  e B.

E os professores envolvidos no projeto que também terão de ler o livro para conseguir

desenvolver o trabalho.

Recursos para o desenvolvimento do projeto.

Para que o projeto seja desenvolvido adequadamente será necessário 40 livros

“O Pequeno Príncipe” do autor Antoine De Saint-Exupéry, livros esses que após

o projeto ficará à disposição de todos os alunos e professores na Sala de Leitura.

 Avaliação.

E ao final do trabalho os alunos poderão se posicionar criticamente sobre a leitura e o

trabalho sobre o livro.

Professoras Responsáveis: Gislene Teixeira e Rosa Romualdo.(Sala de Leitura).

Vanguardas Europeias.

Trabalho sobre as Vanguardas Europeias (visualidade artística) realizado pelos alunos do 3 ano do Ensino Médio sobre a coordenação do professor de Arte Gustavo.

My City:Itatinga

Ilustração dos pontos da cidade realizado pelos alunos dos 7 anos com a coordenação da professora Mônica(Inglês) de acordo com o caderno do aluno.

Trabalhando a interdisciplinariedade.

Interdisciplinaridade Matemática e Língua Portuguesa.

A partir da obra Mamoeiro de Tarsila do Amaral, é possível a introdução ao tema ângulos (geometria) e o trabalho de reconhecimento de elementos da narrativa e consequente criação de texto narrativo.

 

Analisando a Música.

Essa música foi trabalhada pela minha colega professora Melissa com o 9 ano e foi muito produtivo onde os alunos fizeram as interpretações objetivas e subjetivas fizeram também a representação visual da música e construíram a paródia a seguir estão  as atividades ...

COMIDA

(TITÃS)

Bebida é água
Comida é pasto
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comida
A gente quer comida, diversão e arte
A gente não quer só comida
A gente quer saída para qualquer parte
A gente não quer só comida
A gente quer bebida, diversão, balé
A gente não quer só comida
A gente quer a vida como a vida quer
Bebida é água
Comida é pasto
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comer
A gente quer comer, quer fazer amor
A gente não quer só comer
A gente quer prazer pra aliviar a dor
A gente não quer só dinheiro
A gente quer dinheiro e felicidade
A gente não quer só dinheiro
A gente quer inteiro e não pela metade.
(Arnaldo Antunes, Marcelo Fromer e Sérgio Brito)

a) Justifique o título da música.

b) Qual é a principal “fome” humana? E quais as “causas” da fome?

c) O povo brasileiro tem fome de quê?

d) Você acredita que o dinheiro traz felicidade?

e) Você acha que o prazer pode aliviar a dor? Por quê? Exemplifique.

f) O que “a gente quer por inteiro e não pela metade”?

g) Qual a diferença entre a gente e agente?

i) Como está sendo tratada a questão da fome no Brasil ? Produza um texto colocando seu ponto de vista a respeito da charge abaixo.

1-EXISTE FOME NO BRASIL?

(   )SIM     (  )NÃO

2- QUE TIPO DE FOME?

  (    ) COMIDA         (    ) ÉTICA   (   )  CUTURA   (   ) ESPORTE       (     )  EDUCAÇÃO

3- PARA SANAR A FOME QUE NECESSITAMOS É PRECISO SOMENTE DINHEIRO?

(   )  SIM       (   )  NÃO

4- QUAL O MOTIVO  QUE GERA  ESSA FOME ?

(   ) A QUALIDADE  DE EDUCAÇÃO    (   )  CORRUPÇÃO DOS GOVERNANTES    (   )OPORTUNIDADE DE TRABALHO

(   )  COMODISMO DO CIDADÃO     (    ) OUTRO MOTIVO  QUAL? ______________

5- É SÓ O DINHEIRO QUE TRAZ FELICIDADE?

(     ) SIM      (      ) NÃO

6-E VOCÊ TEM FOME DE QUÊ?_______________________

Representação Visual da Música ....

Paródia da Música.

E você quer o quê?

CRIME  É RUIM
PAZ É BOM

E VOCÊ QUER O QUÊ ?

QUEREMOS DIVERSÃO

QUEREMOS EDUCAÇÃO

E VOCÊ QUER O QUÊ ?

CRIME É RUIM

PAZ É BOM

E VOCÊ QUER O QUÊ ?

QUEREMOS LIBERDADE

QUEREMOS IGUALDADE

E VOCÊ QUER O QUÊ ?

QUEREMOS AMOR

E TER VALOR

E VOCÊ QUER O QUÊ ?

QUEREMOS JUSTIÇA

CHEGA DE INJUSTIÇA

E VOCÊS QUEREM O QUÊ ?

AUTOR:JOÃO MARCOS DO CARMO. (9ºANO A)